Okno priložnosti: razvoj otrokovih možganov
Izkušnje v prvih letih življenja niso le spomini, ampak je bistvena pri izgradnji možganov. Vendar je treba upoštevati še en zelo pomemben dejavnik: čas.
Izkušnje in čas so povezani z nastankom možganov po rojstvu otroka, vendar tako kot izkušnja nima datuma poteka, čas. Okno priložnosti je znano kot omejen čas, v katerem je mogoče spodbuditi določeno nevronsko območje, da vpliva na ustvarjanje medsebojnih povezav.
Kako dolgo je to okno odprto?
Običajno se to okno odpre v trenutku rojstva (čeprav je lahko še pred ali malo kasneje) in se po določenem času nepopravljivo zapre, odvisno od funkcij, o katerih govorimo. Na splošno lahko to rečemo od 0 do 10 let so možgani še v gradnji, vendar so bila nekatera okna zaprta pred tem obdobjem, drugi pa se nikoli ne bodo zaprli.
Naši možgani delujejo po načelu "uporabite ali izgubite za vedno". Če ne pride do stimulacije območja v času, nevroni umrejo in ni več mogoče obnoviti te funkcije. Tako čuti, kot so vid in sluh, zaprejo okno priložnosti že dolgo pred zmožnostjo čutenja čustev ali vedenja. Znano je, da jezik zapre okno priložnosti v skladu s sintakso pri petih ali šestih letih, vendar se okno za dodajanje novih besed nikoli ne zapre.
V tem smislu je učenje drugih sočasnih jezikov naravno, dokler se v 6. letu ne zapre okno in otrok doseže resnično dvojezičnost. Po zaprtju okna pa drugi jezik ne bo tako zakoreninjen. Primer je dejstvo izgovorjave, nekateri zvoki obstajajo v nekaterih jezikih in ne v drugih, zato bo otrok vedno govoril enega od jezikov s poudarkom, ko ti zvoki niso bili uresničeni, ampak se je naučil naknadno.
Nekateri poskusi, ki potrjujejo to teorijo
V sedemdesetih letih je bil izveden poskus s mladiči. Zdravo mače je bilo nekaj tednov prekrito z očesom. Po odkrivanju je bilo ugotovljeno, da nima vida v tem očesu in da ga kasneje ni mogel pridobiti.
Ugotovljeno je bilo, da je bilo število povezav med mrežnico pokritega očesa in delom možganov, ki je odgovorno za vid, minilo v primerjavi z nepokritim očesom. Zaključek je bil jasen: potrebno je zagotoviti ustrezne dražljaje za točno določen čas, da se struktura možganov pravilno oblikuje.
Ta pojav so opazili tudi pri pticah. Dokazano je, da obstajajo vrste ptic, ki se ne naučijo peti, če še niso slišale svoje pesmi. Za obdobje, ko se te ptice naučijo peti, se začne petindvajset ali trideset dni po izvalitvi in zapre približno petdeset dni kasneje.
Kaj se zgodi v prvih dneh življenja možganov mojega otroka?
Kljub svoji ogromni kompleksnosti so možgani otroka v času rojstva najmanj formirani organ, saj zoženje rojstnega kanala močno omejuje njegov obseg.
V prvih dneh otrokovega življenja možgani opazno rastejo. Vaši možgani so ogromen nabor nevronov, ki čakajo, da oblikujejo zapleteno strukturo možganov odraslih, ki vam bo omogočila govoriti, brati, razumeti in čutiti vse vrste čustev.
Nekateri nevroni že imajo določeno nalogo, njihovo delovanje pa so geni aktivirali za opravljanje osnovnih nalog preživetja zunaj maternice, kot so dihanje, jok ali sesanje. Vendar pa obstajajo milijarde nevronov, ki še niso aktivirani in imajo potencial, da postanejo del prihodnjega možganskega procesa.
Bolj kot nevroni so povezave, ki so vzpostavljene med njimi, da tvorijo vezja ali nevronske mreže. Medtem ko izolirani nevron opravlja preprosto nalogo, jih je na milijone med seboj sposobnih opravljati najzahtevnejše naloge.
Kaj moramo vedeti kot vzgojitelji?
Izredno pomembno je, da se izobraževalci zavedajo teh učnih obdobij. Zgodnja stimulacija igra odločilno vlogo pri dolgoročnih učinkih otrokovega razvoja. Strokovnjaki pravijo, da so otroci, ki so izpostavljeni stimulativnim okoljem, sposobni premagati določene razvojne probleme in znatno povečati svoj učni potencial skozi vse življenje.
Talía Pérez Miranda je učitelj otroka in psihopedagoga. Ta članek je objavljen samo v informativne namene. Posvetovanja s pediatrom ne morete in ne smete zamenjati. Svetujemo vam, da se posvetujete s svojim zaupanja vrednim pediatrom.
