Poučevanje nevarnosti: kaj storiti, ko otrok začne hoditi
Naš otrok postaja starejši. Začne zapuščati posteljo in avto, ki je bil tako udoben za nas, da ga nadziramo in se odloči začeti hoditi in potovati po svetu brez omejitev. Do nedavnega je bilo dovolj, da se otroška posteljica odmakne od nevarnih elementov in se z igranjem z njim pazite na voziček, vendar ... se izkaže, da je zdaj! moje okolje je potencialna nevarnost!
Kotniki, stopnice, požari, noži, starejši bratje, preproge itd. Nenadoma se zavedamo, da lahko vse, kar vidimo, postane nesreča. Tako smo začeli postavljati vogalne steze, ovire in zapornice čez hišo, ne da bi izgubili sina ali pol sekunde pogleda. 
To je nova situacija in normalno je, da najprej postane malo obsedenost, ali jo lahko zaščitimo pred vsem? Kaj če ga odpeljemo v hiše prijateljev? In v parku?
Koristni nasveti, ki vam bodo pomagali doma, ko bo vaš otrok začel prve korake
Potreba po poučevanju nevarnosti
V resničnem svetu, kjer vzgajamo svoje otroke in ne smemo pozabiti, obstajajo nevarnosti, ki nas pobegnejo in jih ni mogoče predvideti. Na ta način, tako kot učimo našega sina, da je sam ali pa gremo v kopalnico avtonomno, jih moramo naučiti, kaj je nevarno.
Na začetku svojega eksperimentiranja z okoljem otrok nima nobenih postankov, vse se lahko dotakne, sesa ali vrže. Naša dolžnost je, da vas naučimo, da NE VSE JE MOŽNO. Razumeti moramo, da obstajajo stvari, ki mu lahko škodijo in da niso primerne. Na ta način, z odločnostjo in predanostjo, ne boste tisti, ki potisne vašega otroka stran od potencialnih nevarnosti, ampak bo on tisti, ki se jim bo izogibal varno.
Prilagajanje hiše
Ne gre za preprečevanje nesreč. Na primer, če je doma lestevv prvih trenutkih, ko otrok še vedno nima ustreznega psihomotoričnega razvoja, da bi se soočil z njimi, postaviti moramo oviro.
Toda kljub postavljeni pregradi, moramo otroku razložiti znake in besede, zakaj je ograja. V trenutku, ko bo otrok lahko stopil navzgor in navzdol, bo ta ograja neuporabna morali ga bomo naučiti, kako varno izstopiti ali pojasniti, da brez odraslega ne bo moral iti dol. Moramo ga narediti odgovornega za svoja dejanja. 
Ta primer se lahko prevede v predmete, kot so vaze ali celo v predale. Ne smemo storiti, da na začetku svojega raziskovanja nenadoma in čudežno vsi predmeti, ki so bili doma, niso več na dosegu in da je vse okoli je prepovedano ali pa imajo varnostne ključavnice.
Z drugimi besedami, naše dnevne sobe ne moremo spremeniti v ogromno zibelko. Pokazati moramo predmete, ki so tam in na podlagi potrpežljivosti in ponavljanja pojasniti tiste, ki so primerni in tisti, ki niso..
Moj sin gre naravnost do nevarnosti, kaj naj naredim?
Otroci se ne zavedajo nevarnosti, kot smo že prej povedali, in če pogledate malo več, je verjetno pogostost približevanja nevarnostim manjša od tesnobe, ki nas povzroča.
Pomembno je biti vztrajno, ponoviti, ne da bi se razjezili in razumeli na svoji ravni. Normalno je, da v prvih mesecih eksperimentiranja besede NE prevzamejo naših ust, zato je treba iskati alternativo raziskovanja.
Raziskovanje ni nevarno
Ne pozabite, da otrok raziskuje in se za trenutek postavimo na njegovo mesto. Vse, na kar se ukvarjate, je NE, vse kar želite videti blizu je NO in vse, kar se želite dotakniti, je še večje NO, če je mogoče. Na ta način je nemogoče raziskati in se naučiti. Naša dolžnost je, da vam ponudimo alternativo.
Na primer doma imamo komodo s štirimi predali. Ne želimo, da bi otrok odpiral tri od njih, zato ga učimo, da teh treh škatel ne odpiramo, ampak da je četrti predal CAN in da lahko tam obdrži svoje stvari. 
Najprej vam pokažemo, kaj je v treh predalih, do katerih nimate dostopa, ker so iz mame in očeta (skrivnosti proizvajajo radovednost in prepovedano je bolj privlačno). Na ta način bo že vedel, kaj je tam in kdaj se zaveda, da niso zanimivi in dodal pojasnjeno in ponovljeno pravilo, ki jih na koncu ne bo odprlo.
Toda ne odpiranje teh treh predalov ne bo vključevalo razočaranja, ker ne boste vedeli, kaj je predal, kako je odprt ali za kaj in vaše potrebe po raziskovanju bodo zadovoljene.
Torej, če učimo, kaj je nevarno, namesto da prepovemo tisto, kar menimo, da je nevarno, ko otrok obišče druge kraje z drugimi standardi, jih bo sprejel in se izognil temu, za kar so ga učili biti nevarni (dostop do kuhinje, igranje z vtiči, odpiranje predalov brez dovoljenja, itd.), kar nam bo zagotovilo več miru in zmanjšalo možnost nesreč. Ta članek je objavljen samo v informativne namene.Posvetovanja s pediatrom ne morete in ne smete zamenjati. Svetujemo vam, da se posvetujete s svojim zaupanja vrednim pediatrom.
